曾经为自己的成绩苦恼过，尤其是糟糕的数学；曾经对自己失去过信心，以为自己无法实现自己的北大梦。而今天我坐在燕园宽敞的教室里写着自己的高考经历，一切都是那么真实。

   在高一高二的时候，自己的数学成绩十分不理想，自己很是苦恼。带着对未来的担忧，我升入了高三。在和新班主任兼数学老师的一席交谈后，我豁然开朗，从此找到了数学学习的方法，对自己的北大梦又重新充满了自信。

    和其他科目比起来，数学是一门比较抽象的学科，需要死记硬背的内容较少，逻辑推理和运算是掌握的重点。而我高一高而正是因为忽视了运算和推理能力的培养而只是一味地记忆公式才导致成绩始终上不去。我觉得，在日常学习中，大家要培养自己的引导性思维，提高想象力和联想力，进而提高解题能力。引导性思维，就是通过基本概念发散思考，联想到接下来的解题思路，在解题时能够举一反三。做到这一点，数学学习才能游刃有余，解题才能顺利地进行。每次上课时，我都认真听老师讲解，认真理解和记忆基本概念、公式，这是提高数学学习的基础。老师讲解习题时，我注意掌握对习题的分析思路和推理逻辑，从中开阔思维，培养引导性思维。如果考生在老师讲解习题时仅机械背记解题过程，则只能掌握同种习题的解法，遇到习题稍加变动，可能就束手无策。通过培养自己的引导性思维，我数学越学越有兴趣，感觉解题思路也越来越开阔，老师讲解习题时我也常能举一反三，不仅对同种习题游刃有余，而且对一些变形的题目，也能多想几个为什么，从中找出解题的头绪，继而顺利解答。

　　虽然数学学习讲究一定的方法和技巧，但它和其他科目一样，也必须通过刻苦努力来巩固，来不得半点虚假，掌握了解题的基本方法和公式后，还通过大量解题练习来增强记忆。复习期间，我做了大量历年试题和复习资料，以此巩固了对基础习题的掌握。学习中我发现，有的同学虽然手中掌握大量学习资料，但却只停留在看的基础上，没有认真去解题，发现别的同学有新的资料时，仍旧想拿过来看看。每次测验后，这些同学常抱怨，自己也看了很多复习资料，但成绩却并未提高。他们没有意识到，数学学习是靠踏踏实实解题来巩固的，不付出辛苦的努力，不在大量解题中积累经验，提高学习成绩只能是自己的一厢情愿。

   只要自己能够勇敢地正视自己的不足，积极地进行补救就一定能将成绩提上去。让我们用自己的努力和汗水共同见证我们曾经走过的路。